Nostre juvenes e le technologia informatic

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Esque vos sape que les le motor de cercas de Internet preferite per le juvenes? Illo non es google, ni Yahoo. Illo es YouTube!

Nos jam sapeva que pro nostre natives digital, illes qui nasceva e cresceva con le technologias del information facilemente accessibile al dedos del mano, usar, pro exemplo, le posta electronic nunc es un elemento lente e vetule. Le chat, le messages instantanee, le telephonos cellular, le television per Internet, e mesmo le mundos virtual es ressources multo plus utilisate per nostre juvenes in lor communication diarie.

Nos nunc discoperi que su mundo es video, video video. In lor realitate, lo que non existe in video, simplemente non existe pro illes. Lo que non se trova in YouTube--e assi in forma video--non existe in le cyberspatio, que es su realitate quotidian.

Pro le plus juvenes, omne le information que illes pote necessitar se pote trovar con un clic. Illes prefere le utensilios intuitive, facile a usar e attractive estheticamente, como le photologs, que es plus importante pro illes que le blogs. A illes place plus experimentar o discoperir como functiona un nove utensilio electronic con su collegas, in vice de leger le instructiones. E illes recognosce que le apparition in le mercato de technologia de plus in plus accessibile, plus parve, e con un major numero de tractos face le vita plus simple pro illes, ben que, como le majoritate del usuarios, illes non usa omne le possibilitates que offere iste utensilios del vita moderne.

Le technologia mobile es pro illes un signal de identitate, e un utensilio que permitte que illes se trova in contacto con lor gruppo instantaneemente. Illes anque recognosce como un factor negative le facilitate con le qual il es possibile usar identitates false in le rete, e anque le possibilitates de chantage, gratias al possibilitate de montar un photo o un video in le rete o pressionar un persona con messages continuee.

Il anque es multo clar que le major parte del juvenes usa le technologias del information e del communication pro mitter los al servicio de lo que illes vole obtener: le cerca pro information del themas que plus les attrahe, e, in minor mensura, pro travaliar in lor classes.

Iste nove medios de communication ha possibilitates educative, ma ille potential, usque nunc, non se ha usate, tanto per le juvenes que usa le technologia pro usos personal e social, como per le educatores, qui, in despecto de obligor se a essayar a obtener un bon cognoscimento de illo, sovente vide que lor studentes ha un dominio multo major del technologia.

A causa de iste nove technologia, se debe revisar le objectivos educative actual e le methodos de inseniamento pro adaptar los al nove technologias e extrar de illos un rendimento multo major, tanto per le studentes como per le professores.

Il ha un responsibilitate mutue: le systema educative, le patres, professores, adultos in general--omne illes immigrantes digital--debe actualisar se pro poter facer major uso del technologia disponibile. E le juvenes--omne illes natives digital--debe apprender a usar melio le avantages de omne ille cognoscimento al qual illes ha accesso e jocar con illo, disveloppar lo, e contribuer a crear nove productos ultra le objectos del diversion personal.

Anque es necesse un melior cognoscimento del anglese, le lingua franca necesse pro integrar se in omne le partes del mundo globalisate in le qual nos nunc vive--proque le energia del juvenes e lor cognoscimentos del nove technologia pote cambiar le mundo, e iste es un opportunitate que nos non debe negliger.

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¿Saben cuál es el buscador de Internet preferido por los más jóvenes? No es Google, ni Yahoo. Es YouTube!

Sabíamos ya que para nuestros nativos digitales, aquéllos que nacieron y crecieron con las tecnologías de la información al alcance de la mano, usar, por ejemplo, el correo electrónico, es ya un elemento lento y desfasado. El chat, los mensajes instantáneos, teléfonos celulares, la televisión por Internet e incluso los mundos virtuales son recursos mucho más utilizados por nuestros jóvenes en su comunicación diaria.

Ahora descubrimos que su mundo es vídeo, vídeo, vídeo. En su realidad, lo que no existe en vídeo, sencillamente no existe para ellos. Lo que no se encuentra en YouTube--y, por lo tanto, en formato video--no existe en el ciberespacio, que es su realidad cotidiana.

Para los más jóvenes, toda la información que puedan necesitar está al alcance de un clic. Prefieren las herramientas intuitivas, fáciles de usar y atractivas estéticamente, como los fotologs, que son más importantes para ellos que los blogs Les gusta más experimentar o descubrir cómo funciona una nueva herramienta electrónica con sus colegas, en vez de leer las instrucciones. E reconocen que la aparición en el mercado de tecnología cada vez más asequible, más pequeña, y con más prestaciones, les hace la vida más fácil, aunque, como la mayoría de los usuarios, no usan todas las posibilidades que ofrecen estas herramientas de la vida moderna.

La tecnología móvil es para ellos un signo de identidad, y una herramienta que les permite estar siempre conectados con sus amigos, algo que para ellos es positivo.

La parte negativa de un intensivo uso social de esta tecnología es el peligro de adicción. Sienten la necesidad continua de estar en contacto con su grupo y de comunicar sus impulsos casi al instante. También reconocen como un factor negativo la facilidad de usar falsas identidades en la red, tanto como las posibilidades de chantaje, gracias a que se puede colgar una foto o un vídeo en la red o presionar a una persona a través de mensajes continuos.

Queda también muy claro en que los más jóvenes utilizan las tecnologías de la información y la comunicación para ponerlas al servicio de lo que quieren conseguir: ocio compartido con los amigos, búsqueda de información de los temas que más les atraen, y, en menor medida, para trabajar en las aulas.

Estos nuevos medios de comunicación tienen posibilidades educativas, pero ese potencial está ahora mismo desaprovechado, tanto por los jóvenes, que utilizan la tecnología para usos personales y sociales, como por los educadores, que pese a esforzarse por tener un buen conocimiento, a menudo ven cómo sus alumnos tienen un dominio mucho mayor de la tecnología.

A causa de esta nueva tecnología, se debe revisar los objetivos educativos actuales y los métodos de enseñanza para adaptarlos a las nuevas tecnologías, y sacar de ellas un provecho mucho mayor, tanto por parte de los alumnos como de los profesores.

Hay una responsabilidad mutua: el sistema educativo, los padres, profesores, adultos en general--todos ellos inmigrantes digitales--tienen que ponerse al día para poder hacer un major uso de la tecnología disponiblee. Y los jóvenes, esos nativos digitales, tienen que saber aprovechar mejor las ventajas de todo ese conocimiento al que tienen acceso, y jugar con él, desarrollarlo e contribuir a crear nuevos productos, más allá de los objetivos de ocio.

También es imprescindible un mejor conocimiento del inglés, la lingua franca necesaria, para integrarse en todos los ámbitos del mundo globalizado en el que vivimos--porque la energía de los jóvenes y sus conocimientos de la nueva tecnología puede cambiar el mundo, y es una oportunidad que no debemos desaprovechar.

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Vocês sabem qual é o motor de busca pela internet preferido pelos jovens? Nem o Google ou Yahoo. É YouTube!

Nós já sabíamos que os nossos nativos digitais, aqueles que nasceram e cresceram com a tecnologia da informação na ponta dos dedos, utilizar, por exemplo, correio electrónico, é um processo lento e desatualizado. O chat, as mensagens instantâneas, os telefones celulares, a televisão, o Internet e até mesmo os mundos virtuais são recursos muito mais utilizados pelos nossos jovens na sua comunicação quotidiana.

Agora, descobrimos que o seu mundo é o vídeo, vídeo, vídeo. Na realidade, o que não existe em vídeo, simplesmente não existe para eles. O que não está no YouTube--e, portanto, em formato video--não existe no ciberespaço, que é a sua realidade diária.

Para os mais jovens, todas as informações das quais eles precisam está ao alcance de um clique. Preferem ferramentas intuitivas, fáceis de utilizar e esteticamente atraentes, como fotologs, que são mais importantes para eles do que os blogs. Eles gostam de experimentar e descobrir como uma nova ferramenta electrónica funciona com os seus colegas, ao invés de ler instruções. E reconhecem que a aparência no mercado de tecnologia cada vez mais acessível, mais pequeno e com mais funções, lhes faz a vida mais fácil, porém, como a maioria dos usuários não usam todas as possibilidades oferecidas por estas ferramentas da vida moderna.

A tecnologia móvel é para eles um sinal de identidade e uma ferramenta que lhes permite estar sempre ligado aos seus amigos, algo que é positivo para eles.

O lado negativo de um intenso uso social dessa tecnologia é o perigo da dependência. Sentem a necessidade de estar em contacto permanente com o seu grupo e de comunicar os seus impulsos quase instantaneamente. Também é reconhecido como um factor negativo a facilidade de utilização de falsas identidades na rede, bem como o potencial de chantagem, porque pode-se pendurar uma foto ou um vídeo na web ou pressionar uma pessoa através de mensagens continuas.

É evidente também que a maioria dos jovens utilizam a tecnologia da informação e da comunicação para conseguir o que querem: entretenimento partilhadas com amigos, pesquisar informações dos itens que mais atraem-los e, em menor grau, para o trabalho na sala de aula.

Estes novos meios de comunicação têm oportunidades educativas, mas este potencial é actualmente subutilizado, tanto pelos jovens, que usam a tecnologia para o uso pessoal e social, como para educadores, que, apesar dos seus esforços para ter um bom conhecimento da nova tecnologia, discobrem muitas vezes como os seus alunos têm um domínio muito maior da tecnologia.

Devido a esta nova tecnologia, debe-se rever os actuais objectivos pedagógicos e métodos de ensino para se adaptarem às novas tecnologias, e tirar-lhes uma vantagem muito maior, tanto por alunos e professores.

Existe uma responsabilidade mútua: o sistema de educação, pais, professores, adultos em geral--todos os imigrantes digitais--têm de reconhecer a necessidade de recuperar o atraso para fazer um melhor uso da tecnologia disponível. E os jovens, os nativos digitais, têm de saber encontrar melhor uso para a tecnologia à qual tem acesso. Debem jogar com ela, desenvolvê-la e ajudar a criar novos produtos, para além do âmbito do entretenimento.

É também essencial um melhor conhecimento do Inglês, a língua franca necessária para integrar-se em todas as áreas do mundo globalizado em que moramos--porque a energia dos jovens e os seus conhecimentos das novas tecnologias pode mudar o mundo, e é uma oportunidade que não deve ser desperdiçada.

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Connaissez-vous le moteur de recherche en Internet préferé par les jeunes? Pas de Google ou Yahoo. C'est YouTube!

Nous savions déjà que pour les natives du Internet, ceux qui sont nés et ont grandi avec la technologie de l’information à portée de main, utiliser, par exemple, le courrier électronique, est quelque chose caduque. Le chat, la messagerie instantanée, la téléphonie cellulaire, la télévision par Internet et même les mondes virtuels sont des ressources beaucoup plus utilisées par nos jeunes dans leur communication quotidienne.

Maintenant, on découvre que leur monde est la vidéo, la vidéo, la vidéo. En réalité, ce qui n’existe pas dans la vidéo, n’existe pas du tout pour eux. Ce qui n’est pas sur YouTube--et, donc, en format video—n’existe pas dans le cyberespace, qui est leur réalité quotidienne.

Pour les plus jeunes, toutes les informations dont ils pourraient avoir besoin est à portée d’un clic. Ils préfère des outils intuitifs, faciles à utiliser et esthétiquement attrayants, comme fotologs, qui sont plus importants pour eux que les blogs. Ils aiment expérimenter et découvrir comment un nouvel outil électronique fontionne avec leurs collègues, plutôt que lire des instructions. Et ils reconnaissent que le marché émergent de la technologie de plus en plus abordable, plus petite et avec plus de fonctionnalités leur rend la vie plus facile, même si, comme la plupart des utilisateurs ils ne utilise pas toutes les possibilités offertes par ces outils de la vie moderne.

La technologie mobile est pour eux un signe d’identité, et un outil qui leur permet d’être toujours connectés à leurs amis, ce qui est positif pour eux.

La partie négative de l’intensité de l’usage social de cette technologie est le danger de la dépendance. Ils sentent la nécessité d’être en contact avec leur groupe et à communiquer leurs pensées presque instantanément. Aussi ils reconnaisent comme un facteur négatif la facilité d’utilisation de fausses identités dans le réseau, ainsi que le potentiel de chantage, parce que on peut accrocher une photo ou une vidéo sur le web ou menacer une personne avec des messages frequents.

Il est également clair que la plupart des jeunes utilisent la technologie de l’information et de communication à obtenir ce qu’ils veulent: des loisirs avec des amis, des informations de recherche des éléments qui les attirent, et dans une moindre mesure, à travailler plus efficacement dans la salle de classe.

Ces nouveaux médias ont des possibilités pour l’éducation, mais ce potentiel est actuellement sous-utilisé, tant par les jeunes, qui utilisent la technologie pour des usages personnels et sociaux, comme pour les éducateurs, qui, malgré leurs efforts déployés pour avoir une bonne connaissance, souvent découvrissent que leurs élèves ont un plus grande connaissance de la technologie.

En raison de cette nouvelle technologie, on doit revoir les objectifs pédagogiques et les méthodes d’enseignement pour les adapter aux nouvelles technologies et en tirer un plus grand profit, tant par les élèves et les enseignants.

Il ya une responsabilité mutuelle: le système éducatif, les parents, les enseignants, les adultes en general--tous les immigrants dans l’univers technologique--ont besoin de faire une meilleure utilisation de la technologie disponible. Et les jeunes, ces natives digitaux, doivent trouver de plus en plus l’avantage de tout ce qu’ils ont appris sur la technologie. Ils doivent jouer avec elle pour la développer et pour contribuer à créer des produits nouveaux, au-delà de la portée de divertissement.

Il est également essentiel une meilleure connaissance de l’anglais, la lingua franca qui est nécessaire pour la integration de la technologie dans toutes les régions du monde globalisé dans lequel nous vivons--parce que l’énergie des jeunes et leur connaissance de la nouvelle technologie peut changer le monde, et ceci est une occasion qui ne doit pas être manquée.

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Sapete cos’è il motore di ricerca su Internet di scelta per i giovani? Non Google o Yahoo. È YouTube!

Sapevamo già che il nostro nativi digitali, coloro che sono nati e cresciuti con la tecnologia a portata di mano, l’uso, ad esempio, della posta elettronica, è lento e obsoleto. Chat, telefoni cellulari, television in Internet e anche mondi virtuali sono risorse multo più utilizzate dai nostri giovani nella loro vita di communicazione quotidiana.

Ora si scopre che loro mondo è il video, video, video. In realtà, ciò che non esiste nel video, semplicemente non esiste per loro. Ciò che non è su YouTube--e, quindi, in formato video--non esiste nel ciberspazio, che è la loro realtà quotidiana.

Per i più piccoli, tutte le informazioni del qual potrebbero avere bisogno è a portata di mano di un clic. Preferiscono strumenti intuitivi de facile uso ed esteticamente attraente, come fotologs, che sono più importante per loro che il blog. Gli piace sperimentare e scoprire come un nuovo strumento elettronico funziona coi loro colleghi piuttosto che leggere le istruzioni. E hanno discoperito che il mercato emergente della tecnologia sempre più accessibile, più piccole e con più funzioni, rende la vita più facile, anche se, come la maggior parte degli utenti, non utilizzano tutte le possibilità offerte da questi strumenti della vita moderna.

La tecnologia mobile è per loro un segno di identità, e uno strumento che permette loro di essere sempre collegato a loro amici, cosa che è positiva per loro.

La parte negativa di un intenso uso sociale di questa tecnologia è il pericolo della dipendenza. Hanno il bisogno di essere in continuo contatto con il loro gruppo e di comunicare con loro quasi istantaneamente. Anche riconoscono come un fattore negativo la facilità d'uso di identità false in Internet, così come il potenziale di ricatto, perché si può appendere una foto o un video sul web o premere una persona con messaggi continui.

È anche chiaro che la maggior parte dei giovani utilizzano le tecnologie dell’informazione e della comunicazione a ottenere ciò che vogliono: divertimento condiviso con gli amici, la ricerca degli elementi di informazione che li attirano, e, in misura minore, il lavoro svolto in classe.

Questi nuovi mezzi di comunicazione hanno delle possibiliità educative, ma questo potenziale è attualmente sottoutilizzato, sia da parte dei giovani, che utilizzano la tecnologia per usi personali e sociali, come educatori, che, nonostante gli sforzi per ne avere una buona conoscenza, spesso trovano che loro studenti hanno un maggiore dominio della tecnologia.

A causa di questa nuova tecnologia, è necessario rivedere le attuali obiettivi didattici e metodi d’insegnamento per ci adattarsi, e per trarne un maggiore beneficio, sia da parte degli studenti o degli insegnanti.

Vi è una responsabilità reciproca: il sistema di istruzione, genitori, insegnanti, adulti in generale--tutti gli immigrati digitale--devono fare un migliore uso della tecnologia disponible. E i giovani--i nativi digitali--devono approfittarsi di tutto ciò che conoscono, e devono giocare con esso, svilupparlo e contribuire a creare nuovi prodotti, al di là della portata di intrattenimento.

E anche essenziale una migliore conoscenza della lingua inglese, la lingua franca necessaria per integrarsi in tutte le aree del mondo globalizzato in cui viviamo--perché l'energia dei giovani e la loro conoscenza delle nuove tecnologie possono cambiare il mondo, ed è un opportunità che non si deve perdere.

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Do you know what the Internet search engine of choice is for the young? It’s not Google or Yahoo. It's YouTube!

We already knew that our digital natives, those who were born and grew up with information technology at their fingertips, using electronic mail, for example, is slow and outdated. Chat, instant messaging cell phones, Internet, TV, and even virtual worlds are more widely used by young people in their daily communications.

Now we discover that their world is video, video, video. In reality, what does not exist in video, simply does not exist for them. What is not on YouTube--and, therefore in video format--does not exist in cyberspace, which is their daily reality.

For the youngest, all the information they might need is within reach of a click; they prefer intuitive tools that are easy to use and aesthetically attractive, such as photologs, which are more important to them than blogs: they like to experiment or discover how a new electronic tool works with their peers; instead of reading instructions. And they recognize that the appearance on the market of increasingly affordable technology, smaller and with more features, makes life easier, though, like most users, they do not use all the possibilities offered by these tools of modern life.

Mobile technology for them is a sign of identity, and a tool that allows them to be always connected to their friends, something that is positive for them.

The negative part of the intensive social use of technology is, for some young people the danger of addiction. They feel the need to be in continuous contact with their peers and to communicate their impulses almost instantly. They also recognize as a negative factor the ease with which false identities can be used in the network, as well as the possibilities of blackmail, because a person can upload a picture or video in the network, or pressure a person through continuous messages.

It is also quite clear that most young people use information technology and communication to get what they want: entertainment shared with friends, searching for information about the subjects that attract them, and, to a lesser extent, for work in the classroom.

These new communications media have educational possibilities, but this potential is currently underused, both by young people, using technology for personal and social uses, as it is for educators, who despite their efforts to learn about it, often see how their students have a much better knowledge of the technology.

Because of this new technology, current educational objectives and teaching methods should be revised to adapt them to the new technologies and to use them to better advantage, both for students and teachers.

There is a mutual responsibility; the education system, parents, teachers, adults in general--all digital immigrants--need to play catch up to make better use use of the available technology. And the young, those digital natives, have to know how to take better advantage of all that knowledge they have access to and play with it, develop it, contribute to the creation of new products beyond the purposes of mere entertainment.

Also needed is a better knowledge of English, the lingua franca needed for integration into all areas of the globalized world that we live in--because the energy of young people and their knowledge of new technology can change the world, and is an opportunity that must not be missed.